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深化“三服务” 助父母学习 促孩子成长 ——我校成功举行家长公益心理讲座

(发布人:办公室  发布时间:19-10-31 10:20  最后更新时间:19-10-31 10:21  点击量:1799)

作为青春期学生的家长,收获孩子成长喜悦的同时,苦恼时时并行:为孩子考试不能正常发挥发愁,为孩子不能合理使用手机苦恼,为孩子不适应初高中学业压力忧心……10月25日晚,校德育处为深化“不忘初心、牢记使命”“三服务”主题活动,本着“服务家长、服务学生”的理念,在校家委苇杭老师的热心支持下,请来厦门心理咨询师协会副会长、厦门中高考学生心理援助专委会主任、心理分析专业博士李春苗老师,为一中家长们开设一场题为《父母如何为考生做足够好的心理支持》的专题讲座,为学生家长讲授心理专业知识。



讲座采用自愿报名的形式,家长们报名踊跃,讲座前半小时景行楼2号报告厅便座无虚席。讲座由校德育处副主任傅方圆老师主持。

李博士从家长们口中的高频词“青春期叛逆”说起, 他说叛逆是上天赐予孩子珍贵的礼物, 是孩子走向独立、寻求自我的历程,是孩子和父母、老师等权威的主权之争。 有时他们看起来只是为了反对而反对, 其实是为了给自己争取话语权和选择权。家长们要理解叛逆孩子,在沟通中以商量式替代命令式,更多地放权让孩子为自己的生活和学习做选择,支持他们锻炼自立自强的才干。 他特别提到男孩子负责记忆,预期和规则学习的前额叶脑平均发育晚于女孩,躁动期来得更晚,持续时间更长,家有男生的家长要更宽容更耐心。


李博士从四个方面讲授家长应给予考生的心理支持。



第一个方面是心理环境。





其中最重要最核心的是父母关系。父母同心同德,创造和谐舒适的家庭环境是孩子能够安心学习和考试最大的支持。有些孩子有意无意地用成绩大幅下滑来吸引父母的共同关注,成为父母婚姻的挽救者。父母要经常审视是否营造了温暖安全的家让孩子愿意回家呢?




其次是亲子关系,父母对青春期的孩子,要避免过度关注或严苛,形成控制,也不能过于疏离形成冷漠个性。要逐步放手,渐行渐远。




三是伙伴关系,我们判断孩子有没有大的心理问题,通常看孩子有没有朋友,稳定的人格才能拥有稳定的关系,才能被朋友圈接纳,发展社会功能。早恋的孩子经常是没有感受到父母真正的爱才会互相取暖。




四是社会支持关系。






第二方面学业心态的支持包括解决为谁学习的问题,构建动力激励,正确对待成绩。李老师用了自己求学改变命运及以此教育自己孩子要努力创造未来的例子,说明孩子能够看见的榜样是最有说服力的。目标是灯塔,有了目标才不会迷茫,家长要帮助孩子把理想具象化,如想当飞行员就找机会去认识一下机长。在努力的过程中,也要善于把大目标分解成小目标,积累成功体验;要注意劳逸结合,变愿意学习为渴望学习、享受学习。  





第三个方面李老师列出了具体的学习方法上的支持,如系统学习法达到融会贯通的效果,科学运用思维导图,通过把学过的知识用自己的语言讲出来的费曼学习法,加深理解消化等。通过优势学习法取长补短,适应社会对专才的需求。  





第四个方面李老师讲到对待考试压力的小妙招,其中有积极暗示减压法,有深呼吸等身体放松术等。




讲座中,李老师发挥了心理分析特长,结合了很多自己处理的个案, 深入浅出, 诙谐幽默, 家长们听得津津有味,意犹未尽。正如本届厦门心理博览会上主席致辞所言,国民的心理健康是国家的软实力, 青少年是国家未来的希望, 维护青少年身心健康是每一个心理工作者荣耀的职责。  

供稿:校家委苇杭老师

核稿:傅方圆


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