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教育教学类核心期刊索引(化学)2017年第9期

(发布人:图书馆  发布时间:18-10-08 13:53  最后更新时间:18-10-08 13:54  点击量:501)

教育教学类核心期刊索引(化学)2017年第9期


主题篇名责任者刊名刊期页码
初中教学基于实验探究背景下的化学专题复习教学实践:以中考复习专题之“变质类”探究为例饶慧伶 王锋教学月刊(中学版)2017.1214
初中教学初中阶段守恒观构建的“进阶模型”研究——从“质量守恒定律”说起钱海如等人大复印资料·中学化学教与学2017.1135
初中教学医用“留置针原理”在化学实验中的应用严春建人大复印资料·中学化学教与学2017.1143
初中教学基于初中学生发展核心素养构建化学学习活动理论模型刘强等人大复印资料·中学化学教与学2017.1160
初中教学基于学科核心素养培养的中考化学复习沈伟艺福建基础教育研究2017.1116
初中教学由2017年福建省中考化学实验探究题引发的思考邱少斌福建基础教育研究2017.1127
初中教学基于CPUP理论的初中化学同课异构比较研究——以“物质溶解性的定量表示”为例张丽芳等福建基础教育研究2017.11116
初中教学初中生化学概念的习得及其教学策略陈运鸿中学化学2017.1115
初中教学初中化学目标问题化教学中问题设置的实践思考徐立堂中学化学2017.115
初中教学浅议基础实验与初中生化学实验素养的培养徐敏化学教学2017.1225
高中教学基于“深度复习”的高三化学复习应把握好“六化”霍本斌教学月刊(中学版)2017.1260
高中教学在继承的基础上探索创新——2017年高考全国卷化学试题解读单旭峰人大复印资料·中学化学教与学2017.119
高中教学充分认识高考内容改革对化学教学的导向作用——2017年全国理综Ⅰ卷化学试题分析与思考王云生人大复印资料·中学化学教与学2017.1112
高中教学践行“一体、四层、四翼”的命题探索——2017年高考全国理综卷Ⅰ化学试题简评黄丹青等人大复印资料·中学化学教与学2017.1116
高中教学2017年高考理综卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)化学试题对比分析与备考启示王志刚人大复印资料·中学化学教与学2017.1119
高中教学新高考方案下浙江省化学分类走班教学的研究杨莎人大复印资料·中学化学教与学2017.1124
高中教学整合知识  学会解决问题——以人教版必修2“海水资源的开发利用”教学为例人大复印资料·中学化学教与学2017.1129
高中教学由引发学生的认知冲突入手——“有机物”专题复习教学设计严春等人大复印资料·中学化学教与学2017.1132
高中教学高中化学实验创新优化的策略李宏春人大复印资料·中学化学教与学2017.1147
高中教学在化学探究教学中培养学生的元认知监控能力占文芳福建基础教育研究2017.1119
高中教学例说高考对化学学科核心素养的考查特点蒋小钢福建基础教育研究2017.1107
高中教学学生素养发展视野下的“假说—演绎推理”概念学习——以高中必修化学“离子反应”教学为例福建基础教育研究2017.11110
高中教学基于核心素养的高中化学教学目标设计——以“金属钠的性质与应用”一课为例黄耿阳福建基础教育研究2017.11 113
高中教学筑阶式教学模式在高中化学教学中的应用林娟等福建基础教育研究2017.11 119
高中教学试论高中化学实验探索性教学章绍宝中学化学2017.12 4
高中教学高中化学学生分组实验全面开放、齐的创新性实践崔霞化学教育2017.11 50
高中教学基于学生发展的高中化学课堂张克龙中学化学教学参考2017.12 8
高中教学通过“阶梯式”问题设计培养高一学生的逻辑思维能力江和平 李德文中学化学教学参考2017.11 14
高中教学高中化学实验创新优化的策略李宏春中学化学教与学2017.11 47
综合教学专家型教师视角下的化学学科核心素养——基于扎根理论的质性研究宋怡等课程·教学·教材2017.12 78
综合教学模型建构与建模教学的理论分析张晋等人大复印资料·中学化学教与学2017.11 3
综合教学模型认知解读及教学思考——以化学学科为例吴克勇等人大复印资料·中学化学教与学2017.11 40
综合教学卓越中学化学教师教学能力构成的实证研究毕华林等人大复印资料·中学化学教与学2017.1150
综合教学超载化学教化学——兼论化学教师的阅读视野唐隆健人大复印资料·中学化学教与学2017.1157
综合教学化学学科核心素养在教学课堂中落实吴彬霜中学化学2017.128
综合教学促进迁移 提高化学教学效果谷伟红中学化学2017.1210
综合教学大胆“放手”探索发现在课堂黄秀英中学化学2017.1112
综合教学选课走班制下的化学课堂优化策略李宏春中学化学教学参考2017.1215
比较教学台湾地区化学学科能力测验的特点及启示林秀銮福建基础教育研究2017.1122


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