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教育教学类核心期刊索引(教育理论)2017年第2期

(发布人:图书馆  发布时间:17-10-31 10:22  最后更新时间:17-10-31 10:39  点击量:1053)

教育教学类核心期刊索引(教育理论)2017年第2期

 

主题篇名责任者刊名刊期页码
教育理论未来学校的变革路径——“互联网+教育”的定位与持续发展曹培杰中小学学校管理2017.228
教育理论青少年读经教育的几个观点鲍鹏山教育家20170270
教育理论教育就是要保护天性、尊重个性、培养社会性于伟中国教育学刊20170379
教育理论论第三次教育革命的基本特征及其影响周洪宇,鲍成中中国教育学刊20170324
教育理论教育理论实践价值的限度及其生成徐海娇,柳海民中国教育学刊20170329
教育理论关于新样态学校的理性思考陈如平中国教育学刊20170335
教育理论生命教育研究进展述评孙卫华,许庆豫中国教育学刊20170372
教育理论长三角地区学生发展核心素养校长调研报告项目组上海教育科研20170324
教育理论对学校教育中“官方知识”地位及其影响的再思考——基于现象图析学的视角张霄教育导刊20170310
教育理论论学习的本质特征与目的刘道玉课程·教材·教法2017034
教育理论论学习的本质属性及其意蕴靖国平课程·教材·教法20170312
教育理论“教是为了不教”教育思想的历史起源和发展任苏民课程·教材·教法20170324
教育理论学生核心素养及其培养的国际比较研究张传燧,邹群霞课程·教材·教法20170337
教育理论中小学公民素养课程内容体系的建构张家军,陈玲课程·教材·教法20170345
教育理论论核心素养视角下的学生评价王中华中小学教师培训2017031
教育理论把握时代脉搏和教育规律 促进教育事业科学发展陈宝生教育研究2017.14
教育理论提升教育科研水平 繁荣发展教育科学事业郝平教育研究2017.17
教育理论创新管理工作 提升科研水平田慧生教育研究2017.111
教育理论PISA中国独立研究实践对构建中国特色教育质量评价体系的启示:基于PISA2009中国独立研究王蕾[等]教育研究2017.1114
教育理论基于学生发展的学校自我诊断李凌艳[等]教育研究2017.1124
教育理论中考新政,新在哪里杨九诠人大复印资料·中小学教育2017.02 
教育理论北京考招改革凸显扬长教育理念北京市教育委员会发展规划处人大复印资料·中小学教育2017.02 
教育理论中小学教师微研究实现路径探析刘桂影人大复印资料·中小学教育2017.02 35 
教育理论我国普通高中学生综合素质评价的两难困局刘丽群等人大复印资料·中小学教育2017.02 50 
教育理论核心素养在学校课程转化的层级分析吕立杰等人大复印资料·中小学教育2017.02 56 
教育理论教育中包容性领导的概念、原则和实践罗建河、李如男中小学学校管理2017.233
学校管理安全教育与学科教学融合的适度及限度黄洪霖教学与管理2017.316
教学教研教学领导力研究中的问题与展望赵德成、马晓蓉中小学学校管理2017.274
教学教研新课堂:表现性学习与评估一体化肖龙海,管颐课程·教材·教法20170318
教学教研有效的课堂对话与学生核心素养的养成张光陆课程·教材·教法20170352
教学教研教学组织策略促进早读效率提高的行动研究翁丽丽中小学心理健康教育2017.454
教学教研SOHO式学习:“互联网+”时代下的学习新形态孙田琳子[等]中国电化教育2017.213
教学教研STEM教育背景下中小学生学习力培养策略研究蒋志辉[等]中国电化教育2017.225
教学教研美国K-12阶段STEM教育对我国中小学创客教育的启示殷朝晖  王鑫中国电化教育2017.242
教学教研实现“人人通”的“网络学习空间”是什么谢泉峰中国电化教育2017.264
教学教研基于目标导向“教学法-空间-技术”(PST)框架的学习空间再设计及其案例研究华子荀[等]中国电化教育2017.276
教学教研网络学习环境下学习者的动机信念对学习投入的影响雷玉菊[等]中国电化教育2017.282
教学教研网络学习空间交互性、沉浸感对学生持续使用意愿的影响研究朱珂中国电化教育2017.289
教学教研天津市校际网络同步教学项目的论证与实施孙淑艳 丁树峰中国电化教育2017.2116
教学教研基于核心素养的课程改革之关键问题王烨晖 辛涛人民教育2017.3-437
教学教研核心素养测评的十大要点杨向东人民教育2017.3-441
教学教研核心素养的“教”与“评”:以创新素养为例师保国人民教育2017.3-447
教学教研向上飞扬 向下沉潜:核心素养的召唤和我们的应答成尚荣人民教育2017.3-451
教学教研核心素养培育要落实到学科教学的四个层次任学宝人民教育2017.3-455
教学教研核心素养落地的国际视角杨德军[等]人民教育2017.3-460
教学教研核心素养落地必备的“二维动作”郭涵人民教育2017.3-463
教学教研数字化背景下的核心素养培育:基于极富空间的混合式学习模型构建范太峰人民教育2017.3-492
教学教研思维课堂:引领课堂变革从形式走向本质陈沪军教学月刊(中学版)2017.33
教学教研教学方法:概念的诠释钟启泉教育研究2017.195
教学教研学习中心课堂中的教师地位与作用:基于对“教师主导作用”反思的理解陈佑清教育研究2017.1106
教学教研从“研究工具”到“知识增值”——我眼中的课堂观察张娜人大复印资料·中小学教育2017.02 39 
教学教研融合课程的方法与策略尹巧云人大复印资料·中小学教育2017.02 67 
教学教研营造课改氛围,构建高效课堂王礼琴教育艺术2017.02 21
德育工作学校“制度德育”的道德困境及出路张鲁川中小学管理2017.331
德育工作学校道德教育观念的哲学审视侯洁等中国教育学刊20170395
德育工作德育管理化倾向的原因及对策探析邓超中国教育学刊201703100
德育工作生态理念指导下的高中学生会建设探索王瑾上海教育科研20170379
德育工作面子文化与中国家庭道德教育审视刘建金中国德育20170316
德育工作中小学礼仪教育的三个基本问题蒋璟萍中国德育20170337
德育工作礼仪教育与未成年人德育生活化潘建红,吕迪中国德育20170341
德育工作新媒体时代德育双向互动模式的构建许瑞芳,李晟中国德育20170418
德育工作学校引导构建和谐亲子关系的实践对策——基于初中阶段亲子关系现状调查吴先东中国德育20170431
德育工作青少年网络欺凌研究述评何丹中小学心理健康教育2017.34
德育工作陪中学生看韩剧,化流行元素为教育资源聂茜中小学心理健康教育2017.352
德育工作家校合作的微信支持模式及家长认同度研究董艳 王飞中国电化教育2017.2122
德育工作适恰 精品 多元:浙江省杭州学军中学“143”生涯规划教育模式解析邱许超中小学心理健康教育2017.556
德育工作以生涯测评推进学校生涯教育的实践与思考陈玲中小学心理健康教育2017.558
德育工作情感教育研究的回顾与展望马多秀教育研究2017.152
教师成长协同创新  提升跨学科教师团队合作效能许京、蔡丽红中小学管理2017.224
教师成长人文关怀、成功体验助力教师专业发展卢德生教育科学论坛20170214
教师成长与青年教师谈专业成长夏丽红教育艺术2017.02 7
教师成长教师亟需提高法治素养潘海东思想政治课教学2017.281
教师成长政治教师团队建设需要“传帮带”郑艳芬 姜翠翠思想政治课教学2017.290
班主任工作学生规则意识的现状及培育路径何晋中教学与管理2017.329
班主任工作中小学班主任制度变革的新进展与前瞻付辉中小学学校管理2017.263
班主任工作变常规管理为常态管理赵坡班主任之友2017.34
班主任工作行在宽处王晓静班主任之友2017.46
班主任工作温和的力量:学生冲突调解的案例反思张亚伟班主任之友2017.511
班主任工作学生“屡教不改”之应对策略宋伟班主任之友2017.619
班主任工作唤醒学生的自我意识郭力众班主任之友2017.720
班主任工作重复训练能养成习惯吗?:“教育与习惯”系列(九)王晓春班主任之友2017.844
班主任工作班主任判断之本:从经验判断走向专业判断王立华班主任之友2017.946
班主任工作班集体教育漫谈:情感关怀的视角朱小蔓班主任2017.35
班主任工作把有意义的事情做得有意思点郑友民班主任2017.39
班主任工作班级管理系统的流程设计思路(上)陈宇班主任2017.322
班主任工作超越排斥:构建师生成长共同体张聪班主任2017.355
班主任工作拍案拂袖,不如携手同行:学生故意违纪的应对策略田丽霞班主任2017.363
班主任工作实施精细化管理,提升德育有效性彭锦佳教育艺术2017.02 18
班主任工作提升沟通灵动指数,塑造班主任新形象刘军教育艺术2017.02 43
国外教育欧美国家中小学人本化德育动向孔令帅中国德育2017047
国外教育日本中小学道德教育改革走向学科化谭建川中国德育2017049
国外教育日本中小学校健全人格培养的政策和实践李建民中国德育20170440
国外教育美国高中科学课程实施状况与反思姜涛等外国中小学教育20170367
国外教育俄罗斯中小学安全教育及其对我国的启示冯永刚,员志慧外国中小学教育20170318
国外教育美国北卡罗纳州中学STEM学校的教学设计及其启示赵慧臣中国电化教育2017.247
家庭教育和孩子讲道理永远不是最好的教育方式马军中小学心理健康教育2017.474
家庭教育儿童的立场:家庭教育的基点叶慎花中小学心理健康教育2017.477
家庭教育是什么阻碍了家长对子女教育的参与:阶层差异、学校选择性抑制与家长参与吴重涵[等]教育研究2017.185
家庭教育父母才是真正的教育者郭梅等家庭教育2017.02 
家庭教育携手孩子走过青春期朱权利家庭教育2017.02 12 
家庭教育不做孩子成长的阻力刘秀华家庭教育2017.02 18 
家庭教育对孩子最的价值的投资是什么关颖家庭教育2017.02 21 
家庭教育家长,别触碰孩子的心理底线崔爱林家庭教育2017.02 30 

 

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